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本文从语法点规则、学习者对规则的认知两方面探讨汉语作为外语的语法点学习发展难度。具体从5个角度观测:特征是否凸现;形式意义关系是否简明;形式是否简单;语篇内有无诱发因素;语用功能是否复杂。最后考察了引发规则泛化的几种心理机制及其具体的偏误生成路径。
Abstract：The present study investigates the developmental difficulties from the perspectives of syntax and learners' cognition of the syntax.The degree of complexity and learning difficulty could be evaluated from the following five aspects:the appearance of the characteristics,the explicitness of the relationship of form and meaning,the complexity of form,the deductive factors in the discourse,and the complexity of pragmatic functions.At last,it observes the psychological mechanism that tiggers the overgeneralization and how the learners create the errors.
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基本信息:
DOI：10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2010.01.012
中图分类号:H195.3
引用信息:
[1]周小兵,刘瑜.汉语语法点学习发展难度[J].华文教学与研究,2010,No.37(01):24-29.DOI:10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2010.01.012.
基金信息:
国家社会科学基金项目“对外汉语语法点学习难度、顺序及偏误研究”(05BYY030)
2010-03-20
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