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根据汉语与学习者的文化关系和语言习得顺序,本文把汉语教学分为五类,并从影响汉语生命力和学习者对汉语的需求程度等方面,考察了这五类的重要性,用不等式排出了位序。海外华语教学属母语教学,是汉语教学、也是汉语国际教育最为重要的部分,应受到足够重视。为做好华语教学工作,应系统调查海外华语状况,以弄清学习者的语言基底和语言学习环境;应研究学习者的母语发育状况与华语学习的关系,全面考察当前教学的适应度,并充分利用现代教育技术。文章最后提出了"国际汉语"的概念,将"本土汉语"进行科学简化,提出明确的语言标准,以利海外学习。
Abstract：According to the language acquisition sequence and the cultural relationship between Chinese and Chinese learners,this paper classifies Chinese teaching into 5 categories,and then ranks them from the perspective of their impact on the vitality of Chinese and learners need.As the native language teaching,overseas Chinese teaching is an essential part of Chinese teaching and international Chinese education.Therefore,several measures should be carried out:systematically investigate the overseas Chinese situation and make sure of the learners' language competence and their learning environment,explore learners' native language competence and its relation to Chinese learning,probe into the fitness of current Chinese teaching,and make full use of the modern education technology.Finally,the paper puts forward the concept of international Chinese and simplifies the concept of native Chinese,and proposes the specific language standards in order to contribute to overseas Chinese education.
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基本信息:
DOI：10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2009.04.003
中图分类号:H195.3
引用信息:
[1]李宇明.海外华语教学漫议[J].暨南大学华文学院学报,2009,No.36(04):6-11.DOI:10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2009.04.003.
2009-12-20
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